初中地理創(chuàng)新教學(xué)的構(gòu)建與優(yōu)化

地理是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，也是一門非常接近現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)科，知識(shí)環(huán)境涉及到許多環(huán)境，二者之間的關(guān)系是復(fù)雜的，因此，應(yīng)重視地理知識(shí)的教與學(xué)方法。邊框，為了使難度變?yōu)楹?jiǎn)單，靈活的教學(xué)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)習(xí)地理知識(shí)，第一步是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，主要是教師要為每個(gè)學(xué)生營(yíng)造一個(gè)課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的積極作用。比如，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)告，把握天氣符號(hào)，通過自己的模擬，或者制作地球儀，或繪制全球海陸輪廓，或繪制大陸地形圖，把握地理知識(shí)更直觀、更新的理解。（2）地理知識(shí)的研究也應(yīng)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生從被動(dòng)進(jìn)入。在地理課堂上，我們應(yīng)該列舉一些常見的地理現(xiàn)象來激發(fā)學(xué)生的思維，例如地震、沙塵暴、洪水等地理現(xiàn)象，通過多媒體或視頻媒體廣播，再加上解釋、文本、MUS。IC等信息，使學(xué)生看到自己的處境，聽到自己的聲音，接觸現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)習(xí)后知道其原因、規(guī)律等。

（1）利用多媒體卡通地圖和知識(shí)組合，因?yàn)榭ㄍǖ貓D反映的地理知識(shí)更直觀、更形象。例如，維格納的大陸漂移假說、動(dòng)畫地圖使學(xué)生直觀地看到大陸分離的過程，如格式。鋒雨、火山噴北京SEO發(fā)、地球運(yùn)動(dòng)、板塊運(yùn)動(dòng)模擬過程。動(dòng)畫地圖不僅可以使我們無法看到的巨大地理環(huán)境，而且我們的眼睛形成過程變得清楚。（2）多種平面地形圖的使用結(jié)合知識(shí)，因?yàn)槠矫娴貓D反映地形變化、地形分布、河流流量、河流外形。當(dāng)前地形圖是用分層著色繪制的，給人們強(qiáng)烈的刺激、印象、反復(fù)閱讀的感覺，不僅在頭腦中形成強(qiáng)烈的S。三維地形圖的內(nèi)涵，還可以很簡(jiǎn)單地記住地形區(qū)域的分布和受地形河流流量、水系統(tǒng)條件的影響。

（1）地理課后思維是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，目的是啟發(fā)學(xué)生思考和提出問題，地理問題的一般思維是：學(xué)習(xí)什么比如揚(yáng)子江及其水文特征。比如揚(yáng)子江流經(jīng)各省和盆地，為什么比如揚(yáng)子江的水文特征是如何形成的，利弊是什么我們?nèi)绾卧u(píng)估揚(yáng)子江對(duì)下游地區(qū)的影響有什么有利條件和不利條件（2）在地理課之后，首先，教師要對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出的問題或案例進(jìn)行交互式查詢，使學(xué)生能夠充分表達(dá)對(duì)問題的理解和理解。其次，要循序漸進(jìn)地總結(jié)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。很后，他們應(yīng)該進(jìn)行自我測(cè)試和反思，收集適當(dāng)數(shù)量的極其典型的題目，測(cè)試學(xué)習(xí)效果，反映學(xué)習(xí)知識(shí)的缺乏，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。總之，在初中地理教學(xué)中，我們必須從阿魯西開始。學(xué)生對(duì)地理的愛好，與實(shí)際生活和自然地理現(xiàn)象密切相關(guān)。

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